• 《“愛人”的教育》---陶行知

    發表于 2013-02-21 21:06 點擊: (3865)  發布者:濟南市天橋區實驗小學 作者:管理員 

    師愛是包含教育目的的愛,而且通過這愛以受到教育效果。陶行知稱學生為愛人,說明他的教育思想,是把愛和教育視作天生的結緣。教師愛學生,就有教育,學生愛教師,于是教育產生效果。在我的教育里,小孩和青年是最大,比什么偉人還大。陶行知先生這樣尊重學生。作為教師,對學生的愛首先要尊重學生,尊重學生的人格和個性。師生在人格上是平等的,教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之,絕不能傷害學生的自尊心,把差生視為朽木。有的教師口誅之余,施以體罰,更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學生肉體痛苦,它不僅于事無補,反教學生精神倍受刺激,以致他們會摔破罐,撐破船。陶行知最最反對體罰,他準確地說明了體罰的危害:體罰是權威制度的殘余,在時代的意義上說它已成為死去的東西,它非但不足以使兒童改善行為,相反地,它是將兒童擠下黑暗的深淵。罰非愛,害也。作為現代學校的教師,我們要記住陶行知的話:我們奮斗的工具是愛力不是武力。動武,意味著教師自身的失職。其次,陶行知先生對學生的愛還應表現在對學生學習、思想、生活上全面關心愛護。即父母想到的,教師想到了,父母未想到了,教師也想到了。由此我想我們現代教師做學生親人、朋友和導師三個角色,這是陶行知教育思想的實踐,我們必須認真加以貫徹。
       
    老師們,熱愛自己的學生吧!當我們對學生產生恨鐵不成鋼的思想感情而一時不理智地做出有傷學生人格的事,是否想到這學生也許是一塊特殊的鋼坯,需要更多的愛去熔煉鍛造呢?教師愛學生,就不能沒有自我克制,是必須要的,否則既無補于事又傷神傷身,久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點,把你的生命放在學生的生命里,樂其所樂,憂其所憂,用師愛引導他們走向光明、走向未來。

     

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